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互联网重构 K12 教培的逻辑和路径；逻辑框架：“连接”、“智能”和“迭代”重构 K12 教培；纵观历史：广泛试验、模式确立和规模发展三步曲。
摘要：1.启蒙教育：低龄儿童教育流量新战场；2.国际教育：近看复苏，远看成长；3.教育科技：科技升级的双向路径；4.教育OMO：如何从概念走向实践。
报告要点：1.互联网重构 K12 教培的逻辑和路径；2.逻辑框架：“连接”、“智能“和“迭代”重构 K12 教培；3.纵观历史：广泛试验、模式确立和规模发展三步曲。
报告提出了智慧教育发展的四大新趋势，其一，后疫情时代，线上线下智能融合的OMO模式将成主流；其二，高质量的场景数据解析能力决定了智慧教育的发展深度；其三，新基建为教育底层生态系统的搭建提供技术支撑；其四，技术+教育复合型人才或将供不应求。
我们认为：（1）短期来看，新型冠状病毒疫情下，中小学延期开学及线下培训关闭有利于加速在线教育机构市场渗透率的提高；（2）中长期来看，在“双师大班”和“在线小班”两种盈利模式下，龙头有望加速抢占市场份额。
K12课外培训行业已发展20年，进入整合期，新一代家长对教育内容的辨别能力、对培训机构的评价能力在提高。
K12 教育的供需情况如何？宏观层面和行业层面的影响因素有哪些？
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